Hyötypuutarha vaikka kukkaruukussa

Olen lukenut Risto Isomäen kirjaa Ruoka, ilmasto ja terveys. Tärkeä ja puhutteleva kirja, ei herkille. Arjen tärkeitä ekotekoja on vähentää tai lopettaa lihansyönti. Vähentäjän kannattaa kohdentaa luomulihaan tai riistaan. Globaali maailmantalous tehdasmaisine karjatalouksineen on monin tavoin ongelmallista. Järjetöntä, että eläinten rehua varten kaadetaan ja raivataan ainutlaatuista sademetsää. Olen itse karjatilalta kotoisin ja ensimmäisen työrupeamani tehnyt karjatilallisena. Suomessa kotieläintuotannon mittakaava on ollut pienimuotoista, vaan ajat ovat muuttuneet. Gmo-soijalla ruokitaan täälläkin osa karjasta (geenimuuntelun vaikutuksista Isomäen kirjassa vakavaa puhetta). Kuluttajan pitäisi tietää ja osata vaatia.

Mutta eipäs rönsyillä noihin suuriin kuvioihin, sillä pienillä teoilla on merkitystä, jos miljoonat ja miljoonat ihmismuurahaiset ryhtyvät tekemään pieniä tekoja. Jottei kaikki näytä synkältä, on tärkeää keskittää siihen, mitä minä ja me voimme tehdä paremman tulevaisuuden eteen.

Otavan Opistolla taitava viherpeukalo Mika kylvää ensi viikolla opiskelijoiden kanssa hyötykasvien siemeniä. Tavoitteena on, että toukokuun lopussa jokainen opiskelija saa kotiinviemisiksi jonkin taimen. Hyötykasvien kasvattamiseen riittää ikkuna, parveke on jo luksusta ja tietenkin pieni kaistale pihaa tai puutarhaa onnenmaa.

Nyt valo lisääntyy ja taimien esikasvatus voi alkaa. Chilit ja tomaatit vaativat pitkän esikasvatuksen. Sisätiloissa niistä tulee hiukan honteloita, sillä olosuhteet eivät ole optimaaliset. Kasvua on kuitenkin hieno seurata. Tomaatin taimet voi istuttaa kasvihuoneessa syvään tai jopa kääntää liian pitkää vartta vähän mutkalle maan alle, joten ei turhan suurta murhetta pitkästä varresta.

Viime viikolla kuulimme Laurin kanssa, miten Otaniemen lukiossa oli viime vuonna toteutettu kasvatusparvekeprojekti usean biologian kurssin aikana kevään 4. ja 5. jaksoilla. Projektissa kohdistettiin erityisesti huomiota kiertotalouteen ja hyödynnettiin ympärillä olevia resursseja, kuten muutettiin ruokalan hävikki bokashilla kasvualustaksi ja lannoitteeksi, siemenet kerättiin kodin biojätteistä ja kierrätettiin erilaista muovi- ja kartonkijätettä. Lukiolaiset olivat tehneet jopa ympäristönsä risuista biohiiltä. Samalla oli myös opiskeltu oppiaineiden sisältöjä (BI1, BI2, BI6) eli opetussuunnitelman tavoitteista ei oltu tingitty. Projektista löytyy raportti Vihreä lippu -sivustolta ja kuvia Otaniemen lukion Facebook-sivuilta.

Pieni askel riittää. Yksi chiliruukku tai tomaattipurkki on hyvä alku. Jo päiväkodissa opetellaan kasvattamaan herneenversoja. Itujen idättäminen on helppoa, ja ainakin meillä perhepiirissä idut maistuvat kaiken ikäisille. Kun hyötykasviharrastukselle antaa peukalon, se vie kohta myös sydämen.

Idättäminen ja versottaminen ovat helppoja tapoja kasvattaa ravinteikasta ruokaa. Jos ituhipiksi haukkuvat, ylpeästi sitä!

Hyvää tietoa hyötykasveista saat esimerkiksi näistä lähteistä:

Eilen meillä töissä oli tiimimessut. Päätimme messupäivän päätteeksi laittaa viime vuotiseen tyyliin Padletin, jossa voimme henkilöstön ja opiskelijoiden voimin seurata pienten siementen itämistä.

Hyvää tulevaisuuspäivää 4.3.22!

Elämme ajan virrassa. Opiskelu kiinnittyy monin tavoin tuohon virtaan. Opiskelu suuntaa kohti uusia tasoja, parempaa tietoa ja osaamista, erilaista kasvua ja kehittymistä. Uutta oppimalla ihminen on kautta aikojen sopeutunut uusiin tilanteisiin ja valloittanut uusia maastoja.

Tulevaisuuspäivä ry. kannustaa meitä kysymään tänään erityisesti: Mistä syntyy toiveikas tulevaisuus? Toiveikkuus luo meille toimintatarmoa tähän hetkeen. Tulevaisuus ei putkahda jostain olemattomuuden hämäristä, vaan me jokainen ja kaikki yhdessä teemme tulevaisuutta joka hetki.

Otavia, Otavan Opisto, Delfoi-kehittäjäyhteisö ja Metodix ovat avanneet useiden vuosien ajan tulevaisuuspäivänä pienen kurkistusikkunan ajanvirran yläjuoksulle. Tänä vuonna kiidämme vuoteen 2032. Tapaamme kolme ammattilaista, jotka kertovat lyhyesti omasta työstään. He ovat kaikki omalta osaltaan löytäneet toimeentulolähteensä ekososiaalisten muutosten keskellä: Ketu Kettu rakentaa kiertotalouskumppanina kestävään kiertotalouteen perustuvaa toimintaa. Mirko Majava korjaa ja säätää digiseppänä arjen apuvälineitä. Sher Arvola neuvoo ja auttaa ihmisiä vaurauttajan toimessaan löytämään henkistä, sosiaalista tai taloudellista hyvää.

Delfoi-kyselyssä vastaajia pyydetään arvioimaan näiden kolmen ammatin toivottavuutta ja todennäköisyyttä. Anonyymi kommenttikeskustelu antaa tilaa pohtia hahmojen roolia ja paikkaa tulevaisuudessa. Ovatko he rakentajia? Vai ehkä oman edun tavoittelijoita? Haluaisitko sinä opiskella Ketun, Mirkon tai Sherin ammattiin? Millaisilla opinnoilla on tulevaisuudessa kysyntää? Mitä uusia ammatteja avautuu erilaisten murrosten myötä?

Kutsumme sinut vastaamaan tänään 4.3.22 anonyymiin tulevaisuuspäivän Delfoi-kyselyyn. Pääset kyselyyn napauttamalla tätä linkkiä: https://link.otavia.fi/tulevaisuuspaiva2022

Miltä siellä tulevaisuudessa näyttää?

Ilmastotunteet-opintojakso ideointivaiheessa

Ilmastonmuutos herättää monenlaisia tunteita, varsinkin negatiivisia. Ahdistus ja uupumus lukitsevat ihmisen toimintavoimia. Viha ja pelko aktivoivat, mutta voivat johtaa kapearajaiseen hyökkäävään tai puolustavaan toimintaan. Koko ongelman kieltäminen on tällä hetkellä tutkitusti yleinen tapa suhtautua: ihminen ulkoistaa itsensä koko ongelmasta, ei koske minua.

Suunnittelemme parhaillaan lukioon ilmastotunteita käsittelevää opintojaksoa. Tavoittelemme toteutukseen konstruktiivista, toivosuuntautunutta työskentelyä. Ilmastotunteet-opintojaksoon yhdistetään opetussuunnitelmatavoitteita lukiokursseilta FI2 Etiikka ja PS1 Toimiva ja oppiva ihminen.

Ketukopterin Lauri ja Anne yhdessä kaverilukio-Otaniemen Akin kanssa hiovat parhaillaan Ilmastotunteet opintojaksoa, jossa hyödynnetään tulevaisuuksientutkimuksen Delfoi-menetelmää. Suunnitelma kuuluu Täältä tullaan tulevaisuus! -ilmastokasvatuskoulutuksen toteuttamiseen.

Aki Saariaho, Lauri Ylä-Jussila ja Anne Rongas Espoossa Innopolilla ideoimassa ilmastotunteet-opintojaksoa lukioon.